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Régulation sociale des cognitions et comportements.
Responsables de l’équipe : Céline DARNON (MC) et Delphine MARTINOT (PR).
Membres de l’équipe : Nadia CHAKROUN (MC), Martine COURT (MC), Michel DESERT (MC), Juliette GATTO (MC), Sandrine REDERSDORFF (MC).
Appartenance secondaire : Michaël DAMBRUN (MC HDR), Marie IZAUTE (PR).
Doctorant(e)s : Cristina AELENEI, Robin JUND, Mickaël JURY, Catherine VERNIERS, Virginie WIEDERKHER.
Collaborations : F. Butera (Université de Lausanne, Suisse) ; V. Bonnot (Université Paris Descartes) ; G. Despres (UFR Science, Université Blaise Pascal) ; B. Dompnier (Université de Lausanne, Suisse) ; D. Garcia (California State University, San Bernardino, USA) ; G. Gonçalves (Université de l’Algarve, Portugal) ; J. M. Harackiewicz (University of Wisonsin-Madison, USA) ; G. Henri-Panabière (CERLIS, Paris V) ; S. Krauth-Gruber (Université Paris Descartes) ; J.-P. Leyens (Université de Louvain-La-Neuve, Belgique) ; C. Maisonneuve (Université de Rennes) ; C. Mennesson (PRISSMH, Toulouse III) ; L. Morge (IUFM d’Auvergne, Université Blaise Pascal) ; M. Poortvielt (Université de Tilburg, Pays-Bas) ; M. Ricard (Mind and Life Institude, USA) ; A. Smeding (Université de Lausanne, Suisse) ; J. Swendsen (Université Victor Segalen Bordeaux 2) ; A. Taillandier (Université de Tours) ; D. Taylor (McGill University, Canada) ; A. Rohman (University of Applied Sciences, Münster, Allemagne) ; M.-C. Toczek-Capelle (IUFM d’Auvergne, Université Blaise Pascal).
Les recherches de l’équipe 1 concernent l’étude de la régulation sociale des cognitions et des comportements.
Dans ces recherches, cognitions et comportements sont envisagés comme causes et conséquences de dynamiques sociales, qu’il s’agisse des dynamiques en jeu dans un environnement normatif particulier (e.g., l’école), d’un système de croyances socialement partagées (e.g., les croyances permettant de justifier le système social), ou de jugements associés à certains groupes sociaux (e.g., stéréotypes).
Nous étudions par exemple les conséquences de la stigmatisation sociale sur les cognitions et comportements, et en particulier les performances.
Nous examinons également la réaction face à la stigmatisation, tant du point de vue de celui qui la perpétue que de celui qui l’observe ou la subit.
Nous nous intéressons enfin aux normes et valeurs sociales, comment celles-ci se construisent, se maintiennent, se transmettent, comment elles affectent en retour les cognitions (par exemple, la motivation) et les comportements (par exemple, la prise de drogue) et peuvent contribuer parfois au maintien de la hiérarchie sociale.
